دانلود رایگان سوالات کارشناسی ارشد آزاد مجموعه علوم تربیتی 1 - برنامه ریزی درسی 1393
بررسی سوالات کنکور ارشد مجموعه علوم تربیتی ۱ - گرایش برنامهریزی درسی دانشگاه آزاد ۱۳۹۳
سوالات کنکور کارشناسی ارشد مجموعه علوم تربیتی ۱ - گرایش برنامهریزی درسی دانشگاه آزاد ۱۳۹۳ با هدف سنجش میزان آشنایی داوطلبان با مبانی، اصول و کاربردهای برنامهریزی درسی در نظامهای آموزشی طراحی شده است. این گرایش بر مطالعه مبانی نظری برنامهریزی درسی، طراحی و تدوین برنامههای درسی، سازماندهی محتوا، اهداف آموزشی، الگوهای برنامهریزی درسی، ارزشیابی برنامه درسی، نیازسنجی آموزشی، نوآوری در برنامههای درسی و ارتباط برنامه درسی با یادگیری و تدریس تمرکز دارد. داوطلبان این رشته باید علاوه بر شناخت مفاهیم نظری، توانایی تحلیل برنامههای درسی، تشخیص عناصر آن و درک نقش برنامهریزی درسی در بهبود کیفیت آموزش را نیز داشته باشند.
مشاهده نمونه دفترچه
سال : 1393
گروه : ---
مشخصات فایل : 827KB / PDF
قیمت : 50,000 ريال
آزمون های برگزار شده
تحلیل کامل سوالات کنکور ارشد مجموعه علوم تربیتی ۱ - گرایش برنامهریزی درسی دانشگاه آزاد ۱۳۹۳
آزمون کارشناسی ارشد مجموعه علوم تربیتی ۱ - گرایش برنامهریزی درسی دانشگاه آزاد ۱۳۹۳ از جمله آزمونهایی است که دانش نظری و توان تحلیلی داوطلب را در زمینه طراحی، تدوین، اجرا و ارزشیابی برنامههای درسی میسنجد. در این گرایش، داوطلب باید بتواند عناصر برنامه درسی را بشناسد، الگوهای مختلف طراحی برنامه را مقایسه کند و نقش برنامه درسی را در هدایت فرآیند یاددهی ـ یادگیری تحلیل نماید. بررسی سوالات این آزمون نشان میدهد که طراحان بیش از حفظ تعاریف، بر سنجش فهم مفهومی داوطلب از ساختار و کارکرد برنامه درسی تأکید داشتهاند.
یکی از مهمترین محورهای سوالات، «مبانی و مفاهیم برنامهریزی درسی» است. در این بخش، سوالاتی درباره تعریف برنامه درسی، عناصر اصلی آن، سطوح برنامه درسی، تفاوت برنامه درسی آشکار و پنهان، و رابطه برنامه درسی با اهداف تعلیم و تربیت مطرح میشود. داوطلب باید بتواند جایگاه برنامه درسی را در نظام آموزشی بهدرستی درک کند.
محور مهم دیگر، «اهداف آموزشی و سازماندهی محتوا» است. در این حوزه، مباحثی مانند هدفنویسی آموزشی، طبقهبندی هدفها، انتخاب و توالی محتوا، سازماندهی تجارب یادگیری و تناسب محتوا با نیازهای یادگیرندگان مطرح میشود. این بخش از بنیادیترین قسمتهای گرایش برنامهریزی درسی محسوب میشود.
بخش مهمی از آزمون به «الگوها و رویکردهای برنامهریزی درسی» اختصاص دارد. در این قسمت، موضوعاتی مانند الگوی تایلر، تابا، شواب، استنهاوس و رویکردهای سنتی و نوین برنامه درسی مطرح میشود. داوطلب باید بتواند ویژگیها، تفاوتها و کاربردهای هر الگو را تحلیل کند.
از دیگر محورهای برجسته، «نیازسنجی و طراحی برنامه درسی» است. در این بخش، سوالاتی درباره شناسایی نیازهای آموزشی، تحلیل موقعیت، تدوین برنامه درسی، مشارکت ذینفعان، بومیسازی محتوا و نوآوری در برنامهریزی درسی مطرح میشود. این حوزه نقش مهمی در ارتباط برنامه درسی با واقعیتهای آموزشی دارد.
همچنین «ارزشیابی برنامه درسی» از دیگر محورهای مهم این گرایش است. در این حوزه، مباحثی مانند ارزشیابی تکوینی و تراکمی، ارزیابی اثربخشی برنامه درسی، بازخورد، اصلاح برنامه و معیارهای کیفیت برنامه درسی مطرح میشود. این بخش نشان میدهد که برنامهریزی درسی فرآیندی پویا و اصلاحپذیر است.
بخش دیگری از سوالات به «نوآوری و مسائل روز در برنامه درسی» مربوط میشود. در این حوزه، مباحثی مانند برنامه درسی تلفیقی، برنامه درسی مبتنی بر شایستگی، توجه به تفاوتهای فردی، فناوری در برنامه درسی و تغییرات اجتماعی و فرهنگی مؤثر بر برنامههای درسی بررسی میشود. این قسمت بر پیوند برنامه درسی با تحولات جامعه و آموزش معاصر تأکید دارد.
ویژگی برجسته سوالات این گرایش، مفهومی، تحلیلی و طراحیمحور بودن آنهاست. داوطلب باید نهتنها مبانی و عناصر برنامه درسی را بداند، بلکه بتواند الگوها را مقایسه کند، یک برنامه درسی را تحلیل نماید و اصول طراحی آن را در موقعیتهای آموزشی بهکار گیرد. بنابراین آمادگی برای این آزمون نیازمند مطالعه دقیق مبانی برنامهریزی درسی، الگوهای طراحی، سازماندهی محتوا و ارزشیابی است.
ویژگیهای سوالات آزمون:
- مفهومی: تمرکز بر درک ماهیت و عناصر برنامه درسی.
- تحلیلی: سنجش توانایی مقایسه الگوها و تحلیل ساختار برنامهها.
- طراحیمحور: توجه به تدوین اهداف، محتوا و تجارب یادگیری.
- نوآورانه: تأکید بر انطباق برنامه درسی با نیازهای جدید آموزشی.
مهمترین دروس و مباحث مطرح شده:
- مبانی برنامهریزی درسی: مفاهیم، عناصر و سطوح برنامه درسی.
- اهداف آموزشی: هدفنویسی و طبقهبندی هدفها.
- سازماندهی محتوا: انتخاب، توالی و تجارب یادگیری.
- الگوهای برنامه درسی: تایلر، تابا، شواب، استنهاوس و رویکردهای نوین.
- نیازسنجی و طراحی: تحلیل موقعیت و تدوین برنامههای درسی.
- ارزشیابی برنامه درسی: ارزیابی کیفیت، بازخورد و اصلاح برنامه.
نتیجهگیری:
گرایش برنامهریزی درسی برای داوطلبانی مناسب است که به طراحی و اصلاح برنامههای آموزشی، تحلیل محتوا، بهبود فرآیند یاددهی ـ یادگیری و پاسخگویی به نیازهای جدید آموزشی علاقهمند هستند. موفقیت در این آزمون نیازمند تسلط بر مبانی برنامهریزی درسی، شناخت الگوهای طراحی، درک اهداف آموزشی و ارزشیابی برنامههای درسی است. مطالعه منابع تخصصی، تمرین تحلیل برنامههای درسی و حل تستهای مفهومی و کاربردی سالهای گذشته از مهمترین راههای آمادگی برای این آزمون به شمار میرود.
سوالات متداول درباره کنکور ارشد برنامهریزی درسی
مهمترین بخش در این گرایش کدام است؟
مبانی برنامهریزی درسی، اهداف آموزشی، سازماندهی محتوا، الگوهای برنامه درسی و ارزشیابی از مهمترین بخشهای این گرایش هستند.
آیا این گرایش فقط به تدوین کتاب درسی مربوط است؟
خیر، این گرایش علاوه بر محتوا و کتاب درسی، به اهداف آموزشی، تجارب یادگیری، ارزشیابی، نیازسنجی و نوآوری در برنامههای درسی نیز میپردازد.
بهترین روش آمادگی برای این آزمون چیست؟
مطالعه دقیق مبانی برنامهریزی درسی، مرور الگوهای طراحی، تمرین تحلیل عناصر برنامه درسی و حل تستهای مفهومی و تحلیلی سالهای گذشته، بهترین روش آمادگی برای این آزمون است.
سوالات و پاسخ سوالات کارشناسی ارشد - بخش صد و نود و یکم ( بیشتر ... )