دانلود رایگان سوالات کارشناسی ارشد آزاد مجموعه روانشناسی - روانشناسی عمومی 1392
سوالات کنکور کارشناسی ارشد آزاد ۱۳۹۲ مجموعه روانشناسی - روانشناسی عمومی
این محتوا برای داوطلبانی تهیه شده است که قصد دارند سوالات کنکور کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد ۱۳۹۲ در مجموعه روانشناسی با گرایش روانشناسی عمومی را بهصورت آموزشی و تحلیلی مرور کنند. روانشناسی عمومی معمولاً ستون فقرات مجموعه روانشناسی در آزمونهاست؛ زیرا هم مبانی نظری و هم مهارتهای کاربردی مانند ارزیابی، تشخیص مفهومی، فهم فرآیندهای شناختی و اصول مداخله را در بر میگیرد. در الگوی سوالات سال ۱۳۹۲، طراحان غالباً به سنجش «فهم دقیق مفاهیم پایه» و «توانایی تفکیک رویکردها و اصطلاحات نزدیک» توجه داشتهاند.
در این گرایش، پاسخگویی درست به بسیاری از سوالات نیازمند آن است که داوطلب بتواند میان حوزههای روانشناسی رشد، یادگیری، شناخت، انگیزش و هیجان، روانشناسی اجتماعی، روانسنجی و روش تحقیق ارتباط برقرار کند. بنابراین مطالعه مؤثر، مطالعهای شبکهای است؛ یعنی مفاهیم باید به شکل یک نقشه ذهنی منسجم دیده شوند، نه مجموعهای از مطالب جدا از هم.
مشخصات آزمون (روانشناسی عمومی)
- مجموعه: روانشناسی
- گرایش: روانشناسی عمومی
- سال آزمون: ۱۳۹۲
- نوع سوالات: مفهومی، ترکیبی، گاهی مبتنی بر مثال/سناریو، با تأکید بر اصطلاحات و تمایزهای نظری
- کانونهای سنجش: مبانی روانشناسی، رشد، یادگیری و شناخت، انگیزش و هیجان، اجتماعی، روانسنجی و روش تحقیق
مشاهده نمونه دفترچه
سال : 1392
گروه : ---
مشخصات فایل : 728KB / PDF
قیمت : 50,000 ريال
آزمون های برگزار شده
مباحث کلیدی سوالات ارشد روانشناسی عمومی آزاد ۱۳۹۲
سوالات روانشناسی عمومی در کنکور ارشد آزاد ۱۳۹۲ معمولاً با هدف سنجش «درک بنیادی» و «توان تحلیل مفاهیم» طراحی میشوند. به همین دلیل، داوطلب باید علاوه بر حفظ تعاریف، بتواند کاربرد مفاهیم را در مثالها تشخیص دهد و تفاوت نظریهها را بر اساس شاخصهای مشخص توضیح دهد.
- روانشناسی رشد: نظریههای رشد (مانند پیاژه، اریکسون)، رشد شناختی و اجتماعی-هیجانی، دلبستگی و تحولات دورههای زندگی؛ با تأکید بر نشانههای هر مرحله و پیامدهای آن.
- یادگیری و شرطیسازی: شرطیسازی کلاسیک و کنشگر، تقویت و تنبیه، خاموشی، تعمیم و تمیز؛ و تفاوت دیدگاههای رفتاری با رویکردهای شناختی در یادگیری.
- شناخت (Cognition): توجه، ادراک، حافظه، حل مسئله، تصمیمگیری و سوگیریهای شناختی؛ همچنین مدلهای پردازش اطلاعات و کاربرد آنها در تبیین رفتار.
- انگیزش و هیجان: نظریههای انگیزش، نیازها و اهداف، تنظیم هیجان، استرس و سازگاری؛ و ارتباط انگیزش با عملکرد و یادگیری.
- روانشناسی اجتماعی: نگرشها، اقناع، اسناد، نفوذ اجتماعی، همنوایی، اطاعت، پیشداوری و روابط بینفردی؛ با تمرکز بر تشخیص مفاهیم در موقعیتهای واقعی.
- روانسنجی و سنجش: مفاهیم روایی و پایایی، هنجاریابی، خطای اندازهگیری، تفسیر نمرهها، انواع آزمونها و اصول ساخت آزمون.
- روش تحقیق و آمار پایه: متغیرها و تعریف عملیاتی، طرحهای پژوهش (آزمایشی/نیمهآزمایشی/همبستگی)، نمونهگیری، فرضیه و آزمون آن، و تفسیر نتایج پژوهش.
- آسیبشناسی عمومی (در حد مفهومی): تمایز رفتار بهنجار/نابهنجار، ملاکهای تشخیص، و آشنایی کلی با دستهبندی اختلالات برای جلوگیری از خطاهای مفهومی در سوالات.
در تحلیل سوالات سال ۱۳۹۲، یک الگوی پرتکرار این است که گزینهها بسیار نزدیکاند و تفاوت در یک واژه کلیدی یا یک فرض نظری نهفته است. بنابراین، توصیه میشود هر مبحث با «تعریف + مثال + مرزبندی با مفاهیم مشابه» مطالعه شود؛ مثلاً تفاوت تقویت منفی با تنبیه، یا تفاوت حافظه کاری با حافظه کوتاهمدت.
جمعبندی
کنکور ارشد آزاد ۱۳۹۲ در گرایش روانشناسی عمومی، بیش از هر چیز به دنبال سنجش توانایی داوطلب در درک مبانی و کاربرد مفاهیم است. برنامه مطالعه موفق باید بر سه محور متمرکز باشد: تسلط بر مفاهیم پایه و نظریهها، تمرین تشخیص مفاهیم در مثالها، و تقویت مهارت روش تحقیق و روانسنجی که در بسیاری از سوالات بهصورت مستقیم یا غیرمستقیم نقش تعیینکننده دارد.
سوالات متداول
روانشناسی عمومی در کنکور ارشد آزاد ۱۳۹۲ بیشتر حفظی است یا مفهومی؟
بخش قابل توجهی از سوالات ماهیت مفهومی دارد. هرچند دانستن تعاریف ضروری است، اما طراحان معمولاً با گزینههای نزدیک، توانایی داوطلب در تشخیص تمایزهای نظری و کاربرد مفاهیم در مثالها را میسنجند.
برای مدیریت زمان مطالعه روانشناسی عمومی، از کدام مباحث شروع کنم؟
بهتر است از مباحث پایه و پراتصال مانند یادگیری، شناخت و روانسنجی شروع کنید؛ چون بسیاری از مباحث دیگر (انگیزش، اجتماعی و حتی رشد) با این حوزهها پیوند دارند و یادگیری آنها را آسانتر میکنند.
کدام اشتباه رایج باعث از دست رفتن نمره در سوالات روانشناسی عمومی میشود؟
یکی از رایجترین خطاها، اشتباه گرفتن مفاهیم نزدیک است؛ مانند تقویت منفی با تنبیه، یا تعمیم با تمیز. برای جلوگیری از این مشکل باید هر مفهوم را با مثال و ضد مثال یاد گرفت و مرزبندی آن را مشخص کرد.
سوالات و پاسخ سوالات کارشناسی ارشد - بخش صد و شصتم ( بیشتر ... )