بررسی تاثیر آموزش مهارتهای اجتماعی بر رفتار سازشی کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر

تعاریف و مطالعات متعدد نشان می دهد که افراد کم توان ذهنی در مقایسه با افراد عادی دارای برخی مشکلات رفتاری و عدم مهارت مناسب در ایفای نقش های اجتماعی، تعاملات بین فردی و مهارتهای زندگی روزمره هستند. اغلب این مساله، سازش آنها را در مواجه با محیطشان به طور قابل ملاحشه ای کاهش می دهد. پژوهش حاضر به منظور بررسی اثربخشی آموزش مهارتهای اجتماعی بر رفتار سازشی کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر صورت گرفت. بدین منظور تعداد 28 دانش آموز کم توان ذهنی آموزش پذیر دارای سطوح سازشی پایین در خرده مقیاس های مهارتهای زندگی روزمره و مهارت اجتماعی شدن مقیاس واینلند با هوشبهر 63 تا 67 و سنین 11 تا 11 سال و دو ماه  انتخاب و به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش 14=N و گروه گواه 14=N تقسیم شدند. در ابتدا هر یک از آزمودنیها با استفاده از فهرست مهارتهای اجتماعی و دو خرده مقیاس مهارتهای زندگی روزمره و مهارت اجتماعی شدن مقیاس واینلند مورد ارزیابی قرار گرفتند. سپس آموزش مهارتهای اجتماعی به مدت 5/2 ماه در 15 جلسه آموزشی برای آزمودنیهای گروه آزمایش به کار برده شد. در پایان دوره آموزش و 2 ماه بعد از اتمام آموزش مهارتهای اجتماعی به منظور مطالعه پیگیری تمام آزمودنیها مجددا توسط ابزارهای یاد شده مورد ارزیابی قرار گرفتند. تحلیل داده ها نشان داد که گروه آزمایش پس از خاتمه جلسات آموزشی بهبود معنی داری را در متغیرهای رفتار سازشی، مهارتهای زندگی روزمره، مهارت اجتماعی شدن و مهارتهای اجتماعی پیدا کرده است. مطالعه پیگیری نشان دادکه بهبودهای حاصل از آموزش پس از خاتمه آموزش نیز همچنان حفظ شده است. و این در حالی است که گروه گواه در مقایسه با گروه آزمایش، هیچگونه تغییر معنی داری در هیچ یک از متغیرها نداشته است. نویسنده : ارجمندی، زهرا
تعداد صفحه : 0
مشخصات فایل : 133KB / PDF
قیمت : رایگان