ارتباط بین مدیریت دانش با خلاقیت کارکنان اداره کل تربیت بدنی دانشگاه فردوسی مشهد
چکیده
هدف: هدف از پژوهش حاضر بررسی ارتباط بین مدیریت دانش با خلاقیت کارکنان اداره کل تربیت بدنی دانشگاه فردوسی مشهد بود. روش تحقیق توصیفی و از نوع همبستگی بوده که به صورت میدانی اجرا شده است. جامعه آماری این پژوهش را کلیه کارکنان اداره کل تربیت بدنی دانشگاه فردوسی مشهد (N=50) تشکیل می دادند و نمونه آماری برابر با حجم جامعه در نظر گرفته شد. به منظور جمع آوری داده ها از دو پرسش نامه مدیریت دانش (لاوسون، 2003) و خلاقیت (رندسیپ، 1979) استفاده شد. اعتبار پرسش نامه ها با بهره گیری از نظرات اصلاحی اساتید مدیریت و برنامه ریزی رشته تربیت بدنی تعیین گردید و پایایی هردو پرسش نامه با استفاده از آزمون آلفای کرونباخ به ترتیب (a=0/90) و (a=0/92) به دست آمد. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از شاخص های توصیفی و آزمون های آماری کلموگروف اسمیرونف، ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون استفاده شد.
یافته ها: نتایج نشان داد بین مدیریت دانش و خلاقیت کارکنان رابطه مثبت و معناداری (P=0/001 ، r=0/733) وجود دارد. همچنین بین مولفه های ایجاد دانش (P=0/004 ، r=0/423) جذب دانش (P=0/002 ، r=0/62)، سازماندهی دانش (P=0/024 ، r=0/391)، ذخیره دانش (P=0/001 ، r=0/533)، انتشار دانش (P=0/003 ، r=0/796) و کاربرد دانش (P=0/001 ، r=0/652) با خلاقیت رابطه مثبت و معناداری مشاهده شد. از طرفی نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که انتشار دانش، واجد شرایط پیش بینی خلاقیت می باشد.
نتیجه گیری: با توجه به این که مدیریت دانش نقش بسزایی در بهبود خلاقیت کارکنان دارد. مسئولین سازمان های ورزشی باید به دنبال رفع موانع و فراهم کردن بستر استقرار مدیریت دانش در سازمان ها باشند و به نیروی انسانی که نقش اساسی در بهبود عملکرد سازمان دارد، بیش از گذشته توجه نمایند.
نویسنده : حسین پورسلطانی زرندی، رامین ایرجی نقندرهدف: هدف از پژوهش حاضر بررسی ارتباط بین مدیریت دانش با خلاقیت کارکنان اداره کل تربیت بدنی دانشگاه فردوسی مشهد بود. روش تحقیق توصیفی و از نوع همبستگی بوده که به صورت میدانی اجرا شده است. جامعه آماری این پژوهش را کلیه کارکنان اداره کل تربیت بدنی دانشگاه فردوسی مشهد (N=50) تشکیل می دادند و نمونه آماری برابر با حجم جامعه در نظر گرفته شد. به منظور جمع آوری داده ها از دو پرسش نامه مدیریت دانش (لاوسون، 2003) و خلاقیت (رندسیپ، 1979) استفاده شد. اعتبار پرسش نامه ها با بهره گیری از نظرات اصلاحی اساتید مدیریت و برنامه ریزی رشته تربیت بدنی تعیین گردید و پایایی هردو پرسش نامه با استفاده از آزمون آلفای کرونباخ به ترتیب (a=0/90) و (a=0/92) به دست آمد. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از شاخص های توصیفی و آزمون های آماری کلموگروف اسمیرونف، ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون استفاده شد.
یافته ها: نتایج نشان داد بین مدیریت دانش و خلاقیت کارکنان رابطه مثبت و معناداری (P=0/001 ، r=0/733) وجود دارد. همچنین بین مولفه های ایجاد دانش (P=0/004 ، r=0/423) جذب دانش (P=0/002 ، r=0/62)، سازماندهی دانش (P=0/024 ، r=0/391)، ذخیره دانش (P=0/001 ، r=0/533)، انتشار دانش (P=0/003 ، r=0/796) و کاربرد دانش (P=0/001 ، r=0/652) با خلاقیت رابطه مثبت و معناداری مشاهده شد. از طرفی نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که انتشار دانش، واجد شرایط پیش بینی خلاقیت می باشد.
نتیجه گیری: با توجه به این که مدیریت دانش نقش بسزایی در بهبود خلاقیت کارکنان دارد. مسئولین سازمان های ورزشی باید به دنبال رفع موانع و فراهم کردن بستر استقرار مدیریت دانش در سازمان ها باشند و به نیروی انسانی که نقش اساسی در بهبود عملکرد سازمان دارد، بیش از گذشته توجه نمایند.
تعداد صفحه : 12
مشخصات فایل : 755KB / PDF
قیمت : رایگان
