خلاء آموزش حرفه ای در مطبوعات اردبیل- لزوم توجه به کارکرد دانشکده خبر

اردبیل – خبرگزاری مهر: نشست هم اندیشی روسای دانشکده های خبر استانها در حالی از امروز در اردبیل آغاز می شود که آموزش و ارتقاء دانش رسانه ای بویژه در نشریات استان بیش از هر زمان دیگری احساس می شود، ضرورتی که تاکنون بی توجهی به آن از سوی این مراکز موجب شده خلاهای آموزشی در مطبوعات به قوت خود باقی بماند. به گزارش خبرنگار مهر، دانشکده خبر اردبیل وابسته به دانشگاه جامع علمی کاربردی از سال 86 با دو رشته روابط عمومی و خبرنگاری در مقطع کاردانی شروع به کار کرد، اما هم اکنون با شش رشته روابط عمومی، خبرنگاری، عکاسی خبری، تبلیغات و بازار یابی، رسانه گرایش رسانه و فیلم سازی در مقطع کاردانی با 310 نفر دانشجوی بومی و غیر بومی به صورت تخصصی در حوزه رسانه مشغول به کار است. دانشکده خبر تنها دانشکده تخصصی استان اردبیل است که با هدف تربیت خبرنگاران، فیلم سازان و تربیت نیروهای ادارات در بخش روابط عمومی ها علاوه بر پوشش استان اردبیل مسئولیت پوشش منطقه شمال غرب کشور را نیز به عهده دارد. با وجود اهمیت تربیت نیرو در زمینه های ذکر شده در استان به دلیل کمبود افراد خبره حضور این دانشکده به دلیل بی توجهی نهادهای مسئول و افراد شاغل در حرفه های مربوطه در ارتقا کیفی آموزش نتوانسته است تاثیرات قابل توجهی داشته باشد. رئیس دانشکده خبر استان اردبیل در این خصوص در گفتگو با خبرنگار مهر گفت: در بحث آموزش نیروهای مشغول رسانه نیاز به دگر اندیشی و تغییر باورها داریم و در حالی که معتقدیم رسانه با افکار انسانی سر و کار دارد، به آموزش آن توجه زیادی نمی شود. کمبود نیروی متخصص در مطبوعات اردبیل/لزوم برنامه ریزی اقتصاد رسانه اسحاق رسولی با اذعان به اینکه خلاهای آموزش مطبوعات استان به دلیل همین شیوه نگرش به آموزش مرتفع نشده است، افزود: برای به سرانجام رسیدن آموزش و نتیجه دادن آن لازم است حداقل ده سال زمان سپری شود و ضعف آموزش مطبوعات اردبیل در کوتاه مدت مرتفع نمی شود. وی با اشاره به کمبود نیروهای خبره در عرصه مطبوعات استان تصریح کرد: تا زمانی که ذهنیت اصحاب رسانه و مطبوعات اداره سنتی نشریات باشد نمی توان تحولی در این حوزه مشاهده کرد. رسولی با بیان اینکه به دلیل عدم برنامه ریزی در حوزه اقتصاد رسانه، نشریات به آگهی نامه تبدیل شده اند، ادامه داد: در حال حاضر نشریات استانی به آگهی نامه تبدیل شده و مخاطب از خود سوال می کند چه دلیلی دارد که به آگهی فرد دیگری پول بدهد در حالی که نشریه به نیاز او توجهی ندارد. نشریات اردبیل به آگهی نامه تبدیل شده اند وی اداره فامیلی نشریات، واگذاری نشریه به فرد دیگر و بی توجهی به تولید مطالب محتوایی را مهمترین ضعفهای مدیریت نشریات دانست و مشکلات کلان نشریات را در کنار مشکلات خرد باعث انتشار نشریه ای عنوان کرد که مخاطب اقبالی به خرید آن ندارد. رسولی در پاسخ به سوالی مبنی بر میزان تعامل خانه مطبوعات در زمان ریاست وی با دانشکده خبر متذکر شد: نیروهایی جهت آموزش از خانه مطبوعات معرفی شده که نشان می دهد آموزش در ذهن برخی از مدیران فعلی اهمیت ویژه دارد و با این حال لازم است تعامل بیشتر شود. رسولی با تایید این موضع که در صورت ارتباط عمیق دو قطب آموزش و تشکل صنفی، مطبوعات اردبیل جان دوباره می گیرد، افزود: اگر اهمیت آموزش نیروها در تمامی اعضای خانه مطبوعات از جمله خبرنگاران، مدیران مسئول و سرپرستان نهادینه شود می توان به تغییر وضع فعلی مطبوعات امیدوار بود. این اظهارات در حالی است که آموزش و قابلیت اجرایی شرط ورود به حرفه خطیر خبرنگاری نیست و افراد بسیاری بدون تخصص و حتی آشنایی با دنیای خبر وارد این حرفه شده و حتی بعد از ورود حاضر به سپری کردن دوره های آموزش خبرنگاری نیستند. علاوه بر این خانه مطبوعات استان اردبیل تنها تشکل صنفی مطبوعات استان است که در صدور کارتهای خبرنگاری و تایید سوابق خبرنگاران نقش دارد با این وجود زیر پا گذاشتن تعهدات کاری این تشکل صنفی در طول سالهای گذشته باعث شده نمونه های صدور کارت خبرنگاری برای افراد غیر خبرنگار مشاهده شود. سیاست این دانشکده در اردبیل محقق نشد رئیس دانشکده خبر استان در کنار تعامل با اصحاب مطبوعات، لزوم گسترش تعامل با مدیران ارشد استانی را برای پیشبرد اهداف این دانشکده لازم و ضروری خواند. رسولی گفت: این دانشکده با سیاست پوشش شمال غرب کشور در حالی بر پایه تعهدات استاندار سابق شروع به کار کرده که با گذشت پنج سال تنها ده درصد تعهدات وی محقق شده و مدیران فعلی انجام این تعهدات از جمله افزایش فضای فیزیکی را تاکنون نپذیرفته اند. وی با تاکید به این اینکه با چند کلاس درس در مقطع کاردانی نمی توان هدف این دانشکده را بالفعل کرد، ادامه داد: در حال حاضر آموزش در مقطع کاردانی نمی تواند پاسخگوی نیاز مطبوعات استان باشد و بی شک به مقاطع کارشناسی و بالاتر نیاز داریم. رسولی افزود: مدیران استانی بر این باورند که چون این دانشگاه غیر انتفاعی است باید به صورت خودگردان اداره شود و این در حالی است که هزینه هر ترم یک دانشجو در این دانشگاه حدود دو میلیون و پانصد هزار ریال است و با این شهریه ناچیز نمی توان کمبودهای جاری را مرتفع کرد. دانشکده خبر هم اکنون در شهرستانهای شیراز، مشهد، میبد یزد، اهواز، اصفهان و اردبیل با هدف پوشش منطقه ای تاسیس شده که به عقیده رسولی به دلیل کمبود امکانات، سیاست این دانشکده در اردبیل هنوز محقق نشده است. مدرسان بومی در اولویت/اساتید سفارشی نداریم رسولی در ادامه در خصوص نحوه جذب نیروهای مدرس این دانشکده گفت: نیروها با معرفی دانشکده به دانشگاه علمی کاربردی و اخذ کد تدریس پس از ارزیابی عمومی و تخصصی در مقاطع کارشناسی ارشد به بالا با اولویت نیروهای بومی به کار گرفته می شوند. وی با اشاره به سفارشات برخی افراد مبنی بر استفاده از آنها در مقام مدرس تصریح کرد: نیروهای موجود در دانشکده نمونه بهترین مدرسان هستند و بدون توجه به سفارشات به توانمندی اساتید توجه و بر اساس آن واحد درسی داده می شود. این استاد دانشگاه در پاسخ به انتقادهای وارده از ضعف عملکرد برخی اساتید بیان داشت: در صورتی که بازخورد مدرس خاصی منفی باشد از نیروهای بهتر استفاده می شود اما عملکرد مدرسان موجود در چند سال گذشته نشان می دهد بیش از 90 درصد دانشجویان این دانشکده توانسته اند در آزمونهای جامع و بیش از 80 درصد در دورهای کارشناسی کسب موفقیت کنند. کتابخانه تخصصی خبر با چهار هزار جلد کتاب رسولی از جمله امکانات این دانشکده برای خبرنگاران را برگزاری همایشهای عمومی با موضوع تخصصی رسانه در هر ترم تحصیلی عنوان کرد و گفت: این همایشها با دعوت از اساتید مطرح کشوری انجام می شود و می تواند در ارتقا دانش اصحاب رسانه نقش چشمگیری داشته باشد. وی همچنین پیشنهاد خبرنگار مهر مبنی بر استفاده از کتابخانه تخصصی این دانشکده توسط خبرنگاران را پذیرفت و افزود: در صورتی که خبرنگار کارت خبرنگاری و یا معرفی نامه از نشریه خود به همراه داشته باشد می تواند از چهار هزار جلد کتب تخصصی حوزه رسانه در این دانشکده استفاده کند. ارتقای دانش ابزاری است که برای همگامی با تغییرات جهانی و حفظ مخاطب برای رسانه و مطبوعات لازم و ضروری می کند و تنها زمانی می تواند محقق شود که توجه فرد انسانی را برانگیزد. در این میان دانشگاه و آموزش عالی سهم عمده ای از بار آموزشی جوامع را به دوش می کشد که در صورت بی توجهی به رسالت آن نمی توان فرا رسیدن بهار تحول و تغییر را به انتظار نشست.