موسسه آموزشی «تایمز هایر اجوکیشن» در گزارش جدیدی منتشر کرد که بر اساس رتبه‌بندی جدید شانگهای در سال 2013 میلادی از دو کشور آمریکا و انگلیس تعداد کمتری دانشگاه در بین 500 دانشگاه برتر جهان به چشم می‌خورند در حالی که کشورهای آمریکای شمالی و اروپایی عملکرد نسبتا بهتری نسبت به سال‌های قبل داشته‌اند.به گزارش سرویس «دانشگاهی» خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، در رتبه‌بندی دانشگاه‌های جهان که هر سال از سوی دانشگاه «جیاتانگ شانگهای» منتشر می‌شود، امسال شواهدی از حضور پررنگ‌تر دانشگاه‌های آسیایی نسبت با سال‌های گذشته در این فهرست بین‌المللی به چشم می‌خورد اما با این حال کارشناسان موسسه آموزشی «تایمز هایر اجوکیشن» معتقدند که دانشگاه‌های آسیایی برای دستیابی به رتبه‌های بالاتر باید قوی‌تر عمل کنند.بر اساس رتبه‌بندی جدید، امسال «موسسه فناوری زوریخ» سوئیس جای دانشگاه توکیو را در رتبه بیستم گرفت و به این ترتیب دانشگاه‌های آسیایی نتوانستند در 20 رتبه نخست این جدول حضور پیدا کنند.اما از سوی دیگر 28 دانشگاه چینی، 9 دانشگاه تایوانی، پنج دانشگاه هنگ‌کنگی، دو دانشگاه سنگاپوری و یک دانشگاه هندی و یک دانشگاه مالزیایی جزو 500 دانشگاه برتر جهان در این رده‌بندی قرار گرفته‌اند.کره جنوبی نیز با حضور 11 دانشگاه در مقایسه با سال 2012 میلادی یک دانشگاه بیشتر در این فهرست دارد اما از تعداد دانشگاه‌های ژاپنی در مقایسه با سال قبل با غیبت یک دانشگاه، کاسته شده است.همچنین از آسیا فقط یک دانشگاه در میان 100 دانشگاه اول جهان کسب رتبه کرده که این رتبه نیز متعلق به ژاپن است.اما جایگاه 10 دانشگاه برتر در این رده‌بندی با سال گذشته تغییر چندانی نداشته به این ترتیب که دانشگاه هاروارد هنوز در صدر این فهرست است و پس از آن دانشگاه‌های استنفورد آمریکا، دانشگاه کالیفرنیا، موسسه فناوری ماساچوست و دانشگاه کمبریج انگلیس به ترتیب رتبه‌های دوم تا پنجم را کسب کردند.به گزارش ایسنا به نقل از سایت اینترنتی تایمز هایر اجوکیشن، آمریکا در رتبه‌بندی امسال 149 دانشگاه در میان 500 دانشگاه اول و 52 دانشگاه در بین 100 دانشگاه اول جهان دارد که در مقایسه با سال گذشته تعداد دانشگاه‌های این کشور در میان 100 دانشگاه اول دنیا کمتر شده است.این فهرست بر اساس سنجش‌های پژوهش‌محور تهیه می‌شود و زودتر از رتبه‌بندی دانشگاهی تایمز هایر انتشار یافته که قرار است در سوم ماه اکتبر سال جاری میلادی (2013) در «اجلاس جهانی آکادمیک» ارائه شود.
