چهارمین جلسه کارگروه توسعه آموزش عالی قرآنی درخصوص بررسی و امکان‌سنجی ظرفیت‌های قرآنی دانشگاه‌های علمی کاربردی و پیام نور به ریاست معاون آموزشی وزیر علوم، تحقیقات و فناوری و با حضور اعضای این کارگروه در محل این وزارتخانه برگزار شد. به گزارش سرویس «دانشگاهی» ایسنا، دکتر میلی منفرد در این جلسه گفت: در دانشگاه جامع علمی کاربردی 2007 دانشجو در 80 مرکزعلمی کاربردی در 26 استان کشور در پنج رشته کارشناسی حرفه‌ای مدیریت امور فرهنگی- برنامه ریزی فعالیت‌های قرآنی و مذهبی، کارشناسی حرفه ای تربیت مبلغ قرآن کریم، کارشناسی حرفه ای خبرنگاری- قرآنی و مذهبی، کاردانی حرفه ای تربیت مربی قرآن کریم و کاردانی حرفه ای مبلغ قرآن کریم مشغول به تحصیل هستند. وی افزود: با توجه به اعلام آمادگی دانشگاه جامع علمی کاربردی برای ایجاد دوره‌های تأمین نیروی متخصص قرآنی، مقرر شد تا نتایج نیازسنجی آموزشی مشاغل قرآنی (که مطالعه آن در شورای عالی انقلاب فرهنگی انجام شده است) و پیشنهادهای لازم در این دانشگاه بررسی شده است، جهت بررسی به جلسه کارگروه ارائه شود. نایب رئیس کمیسیون توسعه پژوهش و آموزش عالی قرآنی کشور، با اشاره به ارائه گزارش دانشگاه پیام نور در این جلسه تصریح کرد: این دانشگاه با 227 مرکز آموزشی در سراسر کشور به امر آموزش 12 هزار دانشجو در مقاطع مختلف تحصیلی در رشته علوم قرآن و حدیث همت گمارده است. وی افزود: دانشگاه پیام نور برای اولین بار در کشور رشته دکتری معارف نهج البلاغه را دایر و اقدام به جذب دانشجو در این رشته کرده است. میلی منفرد در بخش دیگری از سخنان خود درباره گزارش معاونت امور اساتید معارف نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه‌ها و مراکز آموزش عالی، گفت: این معاونت در راستای ارتقای آموزش عالی قرآنی با ارائه رشته مدرسی معارف اسلامی در گرایش آشنایی با منابع اسلامی (قرآن و متون اسلامی) به آموزش حدود 80 دانشجوی دکتری اقدام کرده است. رئیس کارگروه توسعه آموزش عالی قرآنی با اشاره به تصویب ترکیب کمیته برنامه ریزی آموزش عالی قرآنی و کمیته گسترش آموزش عالی قرآنی به عنوان نهاد مشورتی و تصمیم ساز شوراهای برنامه ریزی آموزش عالی و گسترش آموزش عالی و سایر شوراهای تصمیم گیر در سطح ملی، از اضافه شدن تعداد صاحب نظران حقیقی عضو کمیته از یک نفر به سه نفر خبر داد. وی افزود: رؤسای کمیته‌ها با تشکیل جلسات، بررسی لازم را برای شناسایی وضع موجود آموزش عالی قرآنی و زمینه یابی و امکان سنجی نحوه تحقق اسناد بالادستی از جمله منشور توسعه فرهنگ قرآنی، سند آمایش آموزش عالی و سند دانشگاه اسلامی انجام داده و همراه با پیشنهادات لازم برای ترسیم افق پیش روی حوزه مرتبط ارائه خواهند کرد. گفتنی است، دراین جلسه با توجه به لزوم گزارش گیری از بخش‌های مؤثر در تربیت نیروی انسانی قرآنی کشور، به منظور اولین گام در تحلیل وضعیت موجود نظام آموزش عالی قرآنی، مقرر شد قالب گزارش گیری توسط دبیرخانه آماده شده و در جلسه بعدی ارائه شود تا نهایتاً بر اساس آن ترسیم وضع مطلوب و برنامه ریزی برای وصول به آن متناسب با اسناد بالادستی صورت گیرد.
